Программа включает в себя изучение основных видов пластических искусств с активным использованием элементов поп-арта, дизайна, необычных материалов, нетрадиционных техник. Рисование ручками, ножками, мыльными пузырями, овощами, подручными материалами, изготовление оригинальных дизайнерских вещей, поделок – все направлено на развитие творческой индивидуальности ребенка.
2. ФИТБОЛ
Основным тренажером этой гимнастики являются фитболы – специальные мячи. Фитбол обладает определенными свойствами, которые используются для оздоровительных, коррекционных и дидактических целей.Улучшается функция сердечно-сосудистой системы, внешнего дыхания, повышается обмен веществ, интенсивность процессов пищеварения, повышаются защитные свойства и сопротивляемость организма в целом.
3. УШУ
Древнекитайское бесконтактное боевое искусство, сочетающее в себе основы гимнастики, акробатики, рукопашного боя, элементы дыхательной гимнастики. В программе спортивные развивающие игры, комплексы упражнений направленные на увеличение гибкости и подвижности суставов, упражнения на развитие координации и чувства равновесия, комплексы базовой техники ушу, комплексы общей физической подготовки.
4. ХОРЕОГРАФИЯ
Балетная гимнастика, элементы танца, музыкально-ритмическое развитие - основные предметы начального балетного образования дошкольника.
Балетной студией (в клубе «Эрудит» на Комендантском) уже много лет занимается опытный педагог и тренер Дорошенкова Татьяна Леонидовна. Многие девочки целенаправленно, готовятся после ее занятийв Академия русского балета им. А.Я. Вагановой, «Балетную и Театральную школу им. Л.В.Якобсона» или дополнительно занимаются фигуристы и гимнастки. В конкурсе хореографов имени Л.В.Якобсона в 2008г.,Татьяна Леонидовна получила первое место и была приглашена на работу в «Балетную и Театральную школу им. Л.В.Якобсона». Но продолжает работать с детьми в «Эрудите».
5. ДЕТСКИЙ ФИТНЕС
Так же в клубах «ЭРУДИТ» работают второй год молодые и талантливые хореогафы Елкина Екатерина, Антипова Наталья и Морозова Роза.
В программе занятий: подвижные игры и элементы спортивных игр, общеукрепляющие упражнения, упражнения на коррекцию осанки. Упражнения на развитие физических качеств (гибкость, координация, равновесие, ловкость, сила, быстрота, выносливость),детские танцы, акробатические элементы.
6. ОПЫТЫ
Наши занятия удивят малыша и даже озадачат, и дадут ему возможность самому убедиться на практике в необычных свойствах обычных предметов, явлений, их взаимодействие между собой, понять причину происходящего и приобрести тем самым практический опыт.
7. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Уроки первого года базируются на большом количестве фонетических игр (до трети каждого занятия) и на регулярном введении пассивной лексики, часть которой переходит в активную. Второй год обучения идет по тем же темам, но с расширением лексики, с обучением мини - диалогам и маленьким игровым песенкам и пьесками.
8. ШАХМАТЫ
Игра в шахматы решает многие задачи: расширяет кругозор детей, активизирует мыслительную деятельность, сообразительность, целеустремленность, наблюдательность, тренирует память, внимание, развивает логическое мышление, воображение, вырабатывает такие черты характера, как объективность, усидчивость, настойчивость, спокойствие, выдержку, волю, уверенность в своих силах, стойкий характер
9. ЛЮБИМЫЙ ГОРОД
В результате овладения программой, ребенок познакомится с достопримечательностями нашего города, историей создания известных памятников, узнает авторов, приобретет способность видеть, чувствовать красоту и гармонию нашего прекрасного города, эстетически ее оценивать получит навыки коммуникативной культуры
10. ОРИГАМИ
Древне-японское искусство складывания бумаг. Совершенствует и координирует движения пальцев и кистей рук, оригами влияет на общее интеллектуальное развитие ребенка, в том числе и на развитие речи. Развивает пространственное воображение. Знакомит с основными геометрическими понятиями. Стимулирует развитие памяти, дети запоминают термины, приемы и способы складывания, по мере надобности воспроизводят сохраненные в памяти знания и умения. Оригами развивает тактильные и сенсорные возможности, моторику руки, наблюдательность, умение сосредоточиться.
17. LEGO-конструирование
В результате программы ребята: Получат опыт анализа конструкций и генерирования идей; Смогут создать красочные, привлекательные поделки вне зависимости от имеющихся у них навыков; Станут увереннее рассказывать о себе и внимательнее слушать других; Смогут побывать в роли конструкторов, декораторов, сценаристов, актеров; Получат опыт успешной деятельности.